Descripción
Seleccioná la cantidad de días en los que querrías tener acceso a las clases y materiales del curso. Para esta formación te recomendamos una extensión de 45 días.
¿Trabajás o te gustaría trabajar con niños y adolescentes con desafíos en el neurodesarrollo? ¿Sentís que te faltan herramientas? ¿Hiciste formaciones pero te cuesta ligar los conceptos a la práctica clínica?
En este curso, te brindaremos las bases teóricas para comprender cómo abordar, conceptualizar y planificar el trabajo en la clínica con pacientes diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista.
Podrás tener una formación que cuente con ejemplos de la clínica real, para acercar los conceptos a la práctica, brindándote herramientas tanto para la evaluación como para la intervención desde diferentes perfiles (comunicación, conducta, familia, etcétera), siempre desde un marco teórico basado en evidencia científica.
Primera clase: Criterios diagnósticos
Paradigma de la neurodiversidad. Cerebros neurotípicos vs cerebros neurodivergentes. Identidad: enfoque basado en la diversidad.
Criterios diagnósticos según DSM V. ¿Por qué hablamos de espectro? Ejes dimensionales y niveles de apoyos/severidad. Subdiagnóstico en mujeres. Epidemiología. Etiología. Teorías neuropsicológicas sobre el déficit en el procesamiento de la información. Signos de alarma temprana. Evaluación diagnóstica y estudios complementarios. Comorbilidades. Doble y triple excepcionalidad. Diagnóstico diferencial. Aspectos legales (gestión del Certificado Único de Discapacidad y leyes inclusivas).
Segunda clase: Tratamiento
Consideraciones generales de la clínica con niños. Etapas de un tratamiento de TCC. Programas basados en evidencia científica. Diseño del dispositivo de intervención en TEA. Aspectos fundamentales que deben tenerse en cuenta al comenzar un programa de intervención: construcción del vínculo terapéutico, encuadre, organización del espacio y prerrequisitos del aprendizaje. Apoyos visuales. Planificación de tratamiento por etapas y áreas de intervención. Enseñanza de habilidades y generalización de aprendizajes.
Tercera clase: Estrategias de intervención centradas en la conducta
Definición y multi determinación de la conducta. Conductas desafiantes o problemáticas. Principios de la modificación de la conducta. Instrumentos para formular hipótesis. Modelo ABC. Intervención: estrategias centradas sobre antecedentes y consecuencias. Principios del condicionamiento operante: Refuerzo, castigo y extinción. Otras estrategias para abordar la conducta. Enseñanza de conductas alternativas.
Cuarta clase: Intervención en los diferentes contextos:
Sistema familiar y sus funciones esenciales. Evaluación del perfil familiar: competencias parentales, factores protectores y de riesgo, estilos de crianza y estrategias de resolución de problemas. Estrés parental. Instrumentos de evaluación del perfil familiar. Modalidades y niveles de intervención: el trabajo con los distintos cuidadores. Acompañamiento a hermanos. Aspectos a considerar a la hora de diseñar intervenciones familiares. Señales de compromiso y falta de compromiso con el dispositivo.
La importancia de la escuela como generador de aprendizajes socio culturales. Desafíos particulares del niño dentro del espectro autista vinculados al contexto escolar. Estrategias de apoyo según áreas de desafíos y perfil individual de aprendizaje.
- Sos estudiante de Psicología.
- Te graduaste en Psicología.
- Sos profesional de otra rama de la salud.
- Sos estudiante de alguna carrera afín a las temáticas expuestas en este curso.
- Te graduaste de alguna carrera afín a las temáticas expuestas en este curso.
Se trata de un curso que consta de 4 clases grabadas y un total de 12hs de duración. Inscribiéndote podrás acceder a todo el material del mismo (PowerPoint, foro, bibliografía y examen) durante la cantidad de días que hayas seleccionado.
Este curso busca introducirte al tratamiento de pacientes con Trastorno del Espectro Autista desde la perspectiva de la Terapia Cognitivo-Conductual.
Para ello, plantea un recorrido de actualización sobre los criterios diagnósticos del espectro, continuando con una descripción general de los elementos distintivos que forman parte de este tipo de abordaje.
Se propone un enfoque práctico a la hora de definir estrategias centradas en la conducta y para la intervención contextual.
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Una vez realizados ambos pasos (examen y encuesta) se desbloqueará la opción para descargar el certificado correspondiente.
Deberás responder un cuestionario multiple choice de 40 preguntas. Se requiere de un 60% de respuestas correctas para aprobar el examen.
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